傾情奉獻，完全可以照抄。實驗一 運算器實驗實驗二 移位運算實驗實驗三 存儲器讀寫和總線控制實驗附加實驗 總線控制實驗實驗五 微程序設計實驗 一、實驗目的： 1. 掌握運算器的組成及工作原理； 2. 了解4位函數發生器74LS181的組合功能，熟悉運算器執行算術操作和邏輯操作的具體實現過程； 3. 驗證帶進位控制的74LS181的功能。 二、預習要求： 1. 復習本次實驗所用的各種數字集成電路的性能及工作原理； 2. 預習實驗步驟，了解實驗中要求的注意之處。 三、實驗設備： EL-JY-II型計算機組成原理實驗系統一套，排線若干。 ... ... ... 八、行為結果及分析： 實驗數據記錄如下表： DR1 DR2 S3S2S1S0 M=0（算術運算） M=1 Cn=1無進位 Cn=0有進位 （邏輯運算） 理論值 實驗值 理論值 實驗值 理論值 實驗值 04H 06H 0 0 0 0 F=(04) F=(04) F=(05) F=(05) F=(05) F=(05) 04H 06H 0 0 0 1 F=(0A) F=(0A) F=(0B) F=(0B) F=(FC) F=(FC) 04H 06H 0 0 1 0 F=(FD) F=(FD) F=(FE) F=(FE) F=(00) F=(00) 04H 06H 0 0 1 1 F=(FF) F=(FF) F=(00) F=(00) F=(FD) F=(FD) 04H 06H 0 1 0 0 F=(04) F=(04) F=(05) F=(05) F=(F9) F=(F9) 04H 06H 0 1 0 1 F=(0A) F=(0A) F=(0B) F=(0B) F=(F9) F=(F9) 04H 06H 0 1 1 0 F=(FD) F=(FD) F=(FE) F=(FE) F=(FD) F=(FD) 04H 06H 0 1 1 1 F=(FF) F=(FF) F=(00) F=(00) F=(00) F=(00) 經過比較可知實驗值與理論值完全一致。 此次實驗的線路圖的連接不是很難，關鍵是要搞清楚運算器的原理，不能只是盲目的去連線。在線路連接完成后，就按照要求置數，然后查看結果，與理論值比較。如果沒有錯誤就說明前面的實驗中沒有出現問題；否則，就要重新對照原理圖檢查實驗，找出錯誤，重新驗證讀數。 九、設計心得、體會： 這次課程設計我獲益良多，平時我們能見到的都是計算機的外部結構，在計算機組成原理的學習中，逐步對計算機的內部結構有了一些了解，但始終都停留在理論階段。而在本次實驗，讓我們自己設計８位運算器并驗證驗證運算器功能發生器（74LS181）的組合功能，讓我對運算器的內部結構有了更深的了解，并且對計算機組成原理也有了更深層次的理解，同時這次課程設計還鍛煉了我的實驗動手能力，也培養了我的認真負責的科學態度。 這次課程設計要求連線仔細認真，不能有半點錯誤，在剛做這個實驗的時候，我就由于粗心沒有正確的設置手動開關SW-B和ALU-B，導致存入的數據不正確。　我在連線過程中也自己總結出了避免出錯的方法，就是在接線圖上將已經連接好的部分作上記號，連接完后再檢查一遍各個分區的條數是否和實驗接線圖上的一樣，如果一樣就可以進行下面的實驗步驟，就算出錯了，改起來也容易多了。